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2025广东物化生340分能上的大学有:湖南电子科技职业学院、喀什职业技术学院、日照航海工程职业学院、石家庄理工职业学院、广东新安职业技术学院、江西科技职业学院、广东创新科技职业学院、资阳环境科技职业学院、桂林山水职业学院、上海济光职业技术学院等,以下是一些可能适合此分数段的大学名单及录取分数线,供高考生参考!
院校名称 | 学科 | 批次 | 专业组 | 2024分数线 |
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石家庄理工职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 339 |
厦门南洋职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 336 |
四川华新现代职业学院 | 物理 | 专科批 | 501 | 339 |
福建华南女子职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 335 |
岳阳职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 343 |
肇庆医学院 | 物理 | 专科批 | 503 | 338 |
德阳科贸职业学院 | 物理 | 专科批 | 503 | 341 |
广东汕头幼儿师范高等专科学校 | 物理 | 专科批 | 502 | 335 |
喀什职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 503 | 336 |
武汉光谷职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 342 |
重庆轻工职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 341 |
湖北生物科技职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 340 |
山东工程职业技术大学 | 物理 | 专科批 | 502 | 335 |
上海济光职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 504 | 336 |
湖北师范大学文理学院 | 物理 | 专科批 | 504 | 345 |
上海济光职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 503 | 343 |
唐山幼儿师范高等专科学校 | 物理 | 专科批 | 504 | 338 |
江西科技职业学院 | 物理 | 专科批 | 504 | 335 |
四川西南航空职业学院 | 物理 | 专科批 | 503 | 338 |
广西经济职业学院 | 物理 | 专科批 | 503 | 337 |
广州涉外经济职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 508 | 336 |
广东茂名健康职业学院 | 物理 | 专科批 | 503 | 339 |
珠海艺术职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 343 |
恩施职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 504 | 343 |
厦门兴才职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 342 |
广州珠江职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 508 | 341 |
武夷山职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 342 |
广东创新科技职业学院 | 物理 | 专科批 | 503 | 339 |
四川希望汽车职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 342 |
武汉商贸职业学院 | 物理 | 专科批 | 502 | 344 |
上海济光职业技术学院
济光学院有一支稳定的、师德高尚、学术水平高、教学效果好的师资队伍,这些师资主要来自同济大学退休和在职的正副教授,部分来自复旦大学,上海大学,上海财经大学,华东师范大学等十多所名校的优秀教师。目前在我院任教的270多名教师中,正副教授占70.5%,其中双师型教师占37.6%,教学质量有可靠保证。
厦门兴才职业技术学院
厦门兴才学院高度重视师资队伍建设,努力打造一支具备双师“素质”与双师“结构”专兼结合的高水平专业教学团队。一是重视引进高学历、高职称人才。学院目前拥有由厦门大学、集美大学一批教授、副教授、硕士研究生,以及国内外知名企业的高级工程师、技术骨干组成的一支老中青相结合,相对稳定的教师队伍。二是加大双师型教师培养力度。积极鼓励专业教师下企业锻炼,采取脱产培训、寒暑假集中集训等方式安排专业教师到合作企业实践、研修,熟悉生产过程,通过跟班学习、参与企业培训、项目开发、经营管理和课题研究等,增加专业知识,提高实践能力,
厦门南洋职业学院
学校教师入选全国职业教育杰出校长1人、福建省“职业院校名校长”1人、省级专业带头人6人、省级教育评估专家6人、福建省青年科研创新人才1人、厦门市青年创新人才3人、国外高校访问学者2人、获得省级以上教学成果一等奖2项、国家专利55项,为政府和企业提供咨询报告51项,发表论文300余篇,出版专著110余部,编写全国首套橱柜专业系列教材6部,立项各级各类课题143项。学校实施红专发展规划,重点建设培养“双师型”教师队伍。学校坚持“以人为本,特色办学,全面育人”的办学理念,坚持“创业型、创新型、开放型”办学,注重培养外向型、复合型、应用型人才,以一流的师资保证一流的教学质量,从清华大学、厦门大学、西北工业大学等国家重点院校聘请一大批专兼职教授、副教授、讲师来校任教,并有特聘外教、企业家来校授课。学校推行校企合作与闽台“校校企”联合人才培养模式,实施学历教育与证书教育双轨教学,毕业生获取“双证书”比例近90%。学校努力与境内外接轨,目前已与昆明、济南、南京、杭州、台湾、美国、加拿大、新加坡、英国、澳大利亚等几十所大学建立合作关系,学生在校修完相关课程后,符合条件的可到海内外合作院校继续深造攻读学士、硕士学位。
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